Luisterbegrip

Van de ratten besnuffeld © IVO | Inspiratie Voor Onderwijs063 | Van de ratten ...
Met de spannende radiodocumentaire 'Van de ratten besnuffeld' maken kinderen kennis met een hardnekkige rattenplaag. Een les Wereldoriëntatie, begrijpend luisteren en boordevol nieuwe woordenschat ...

Stelopdrachten

034 | Broodje-aap verhaal
Verzin met de klas de meest bizarre broodjes-aap. En wie is in staat om een sterk geloofwaardige leugen te schrijven? Een verrassend leuke taalles voor tussendoor waarbij goed 'liegen' mag! ...

Smoezenkampioen © IVO | Inspiratie Voor Onderwijs045 | Smoezenkampioen
Je bent door het rode licht gefietst en wordt aangehouden. Hoe kom je onder de bekeuring uit? De klas mag aan de slag met het bedenken van de smoezen die geloofwaardig over moeten komen ...

Reflectie

Collectief geheugen © IVO | Inspiratie Voor Onderwijs003 | Collectief geheugen
Wat herinneren kinderen zich later nog van school? IVO bedacht een handig hulpmiddel om noemenswaardige uitspraken, gesprekken, en gebeurtenissen vast te leggen voor later ...

Expressie

Monotype © IVO | Inspiratie Voor Onderwijs024 | Monotype
Een monotype is een druktechniek waarbij slechts één afdruk gemaakt kan worden. De techniek wordt ook monoprint genoemd. Op een plaat wordt met inkt een afbeelding gemaakt ...

Droodles © IVO | Inspiratie Voor Onderwijs007 | Droodles
Het leuke van Droodles is dat iedereen ze kan maken. Met lijnen van een zwarte stift, wat humor en creativiteit ontstaan al snel eenvoudige beelden die de kijker op het verkeerde been zetten ...

Dichtvormen

Visuele poëzie © IVO | Inspiratie Voor Onderwijs005 | Visuele poëzie
Bij visuele poëzie worden woord en beeld door elkaar gebruikt. Het beeld versterkt de bedoeling van het woord. Kinderen maken kennis met 'Music Hall' van Paul van Ostayen en gaan zelf aan de slag ...

Gave gedichten (2) © IVO | Inspiratie Voor Onderwijs043 | Gave gedichten (2)
Een flarf is een gedicht dat bestaat uit woorden of zinnen uit zoekresultaten van internet. Het leuke is dat je het jezelf zo simpel of zo lastig kunt maken als je zelf wilt, met jouw eigen regels ...

maandag
mei022011

036 | Graffiti

 Graffiti © IVO! | Inspiratie Voor Onderwijs

De kracht van graffiti zit vooral in de subtiele overloop van verschillende kleuren. Naast de vrij kostbare paintbrush kan ook fijn pastelkrijt hetzelfde effect opleveren. Ga de komende twee dagen eens aan de slag met mengtechnieken, bekijk en analyseer enkele foto's van kunstzinnig spuitwerk en daag de leerlingen uit zelf een originele graffiti te maken. Bezuinig niet op het pastelkrijt; elke schoolleverancier heeft de Rembrandt pastels in het assortiment. Deze bevatten zuivere pigmenten waardoor de kleuren van het papier afspatten. Bovendien zijn ze goed te mengen, aanzienlijk beter dan schoolbordkrijt. De krijtjes gaan bij zorgvuldig gebruik erg lang mee. Het gebruik van fixeer laat de kleuren nog meer spreken en dient uiteraard als goede beschermlaag tegen ongewenste vegen.

Materialen
Zwart papier
Rembrandt pastelkrijt (zwart, wit en diverse kleuren)
Fijne houtskool
Wattenstaafjes
Fixeer voor pastelkrijt of haarspray
Beeldmateriaal van graffiti (zie bijlage)

Werkwijze
Bespreek met de leerlingen het beeldmateriaal in de bijlage. Richt de bespreking vooral op:

  • De grafische trucs die artiesten gebruiken om diepte en licht te suggereren: het verloop van kleuren van donker naar licht, witte strepen om glans na te bootsen, schaduwen achter de letters voor diepte, enzovoorts.
  • De mengvormen en de overloop van kleuren. Vaak worden meerdere tinten van een bepaalde kleur over elkaar aangebracht. Veel graffiti-artiesten werken van donker naar licht. Kinderen werken gewoonlijk andersom. Goed om bij stil te staan.

Geef de kinderen opdracht om een letter of teken driedimensionaal weer te geven. Geef ze hiervoor een zwart of donker gekleurd vel papier, het liefst stevig en met ruw oppervlak. Kinderen die moeite hebben met het zich voorstellen van de ruimtelijke vormen, kunnen de letter in Wordart, een functie binnen Word, invoeren om het 3d-effect te bekijken.
De letters of tekens worden van achter naar voren opgebouwd. Eerst de donkere stukken en de schaduwen, dan de lichte voorgrond en uiteindelijk de witte glanspunten. Tijdens het opbouwen kunnen de kleuren gemengd worden met vingers of een wattenstaafje.
Bespreek de verschillende werkstukken en belicht geslaagde technieken.
De kinderen gaan na deze oefenfase aan de slag met complexere voorstellingen. Laat ze gerust gebruik maken van het aanwezige beeldmateriaal. De werkstukken kunnen tot slot behandeld worden met fixeerspray of de duurdere maar wel betere fixeer voor pastels.

> Download de bijlage